功以才興，業(yè)由才鑄。漢鋼公司堅(jiān)守“人才是第一競爭力”理念，以空間坐標(biāo)思維創(chuàng)新人才培育模式，打造“X軸筑基、Y軸淬火、Z軸登高”三維成長坐標(biāo)系，構(gòu)建起全方位、多層次的人才培養(yǎng)體系，讓每位職工在“橫軸蓄能、縱軸突破、豎軸攀升”的坐標(biāo)網(wǎng)格中找準(zhǔn)定位，助力職工快速成長。
Ｘ軸育能：澆筑技能成長基底
技能比武、導(dǎo)師帶徒、專利申報(bào)……走進(jìn)漢鋼公司毛潔成勞模創(chuàng)新工作室基地，一群職工有的拿著圖紙指點(diǎn)著、有的在筆記本上寫著畫著，陣陣討論聲透著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
自從推行《關(guān)于深化技能大師“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的實(shí)施意見》以來，職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、練習(xí)技能的熱情空前高漲，讓長期扎根一線的職工清晰地看到了努力的方向。“我們依托技能人才實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建起覆蓋‘選、育、管、評、激’全鏈條的高技能人才培養(yǎng)體系，讓‘傳幫帶’傳統(tǒng)模式煥發(fā)出新活力，為公司改革發(fā)展注入澎湃動(dòng)力。”煉鐵工序負(fù)責(zé)人說道，漢鋼公司致力于打造一支強(qiáng)大的技能人才隊(duì)伍，通過多種途徑提升員工的技能操作水平、學(xué)歷提升、職業(yè)素養(yǎng)和行為意識(shí)。
此外，漢鋼公司煉鐵工序還積極圍繞難題攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新等方面，通過“揭榜掛帥”機(jī)制，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)技術(shù)難題，將日常生產(chǎn)中的“攔路虎”轉(zhuǎn)化為技能提升的“磨刀石”。這種“以戰(zhàn)代練”的模式，不僅讓員工在實(shí)戰(zhàn)中錘煉專業(yè)技能，更將技能轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力與企業(yè)效益的雙向奔赴。
Y 軸突破：磨礪崗位實(shí)戰(zhàn)能力
在漢鋼公司煉鐵工序高爐作業(yè)區(qū)，一場緊張的煉鐵操作技能競賽正在進(jìn)行。參賽選手張超緊盯出鐵溫度、鐵水成分等關(guān)鍵參數(shù)，精準(zhǔn)下達(dá)操作指令。 隨著鐵水緩緩流入鐵水罐，這場競賽不僅是選手技能的比拼，更是漢鋼公司人才培養(yǎng)成果的生動(dòng)展示。
煉鐵工序深知實(shí)踐與競爭是提升職工技能的關(guān)鍵，將高技能人才視為企業(yè)發(fā)展的 “核心引擎”，通過構(gòu)建新的培養(yǎng)體系、創(chuàng)新競賽模式、完善激勵(lì)機(jī)制，助力高技能人才脫穎而出。公司搭建 “分廠、作業(yè)區(qū)、班組” 三級技能競賽體系，涵蓋煉鐵生產(chǎn)全流程各崗位。通過競賽選拔，既激發(fā)了職工的創(chuàng)新活力，又挖掘出一批技術(shù)過硬、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀人才，營造出全員學(xué)技能、比本領(lǐng)的良好氛圍，推動(dòng)形成以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促產(chǎn)的良性循環(huán)。
今年以來，該工序組織崗位練兵活動(dòng) 180 余場，解決生產(chǎn)瓶頸問題42項(xiàng)，切實(shí)提升了員工對設(shè)備操作、工藝參數(shù)把控的精準(zhǔn)度，為企業(yè)降本增效注入強(qiáng)勁動(dòng)力，形成了“以練促學(xué)、以學(xué)促干”的良性循環(huán)。
Z 軸躍升：拓展人才發(fā)展空間
“我們實(shí)施團(tuán)青人才培養(yǎng)工程，為年輕人量身定制成長路線，把生產(chǎn)一線作為培養(yǎng)人才的‘搖籃’，讓青年人才成為推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的生力軍。”漢鋼公司始終堅(jiān)持將一線作為培養(yǎng)青年人才的主陣地，要求新入職高校畢業(yè)生必須在一線見習(xí)鍛煉，管理人員優(yōu)先從有基層工作經(jīng)驗(yàn)的人員中選拔。通過“輪崗交流”“項(xiàng)目歷練”等方式，為青年員工搭建實(shí)踐成長平臺(tái)，著力培養(yǎng)一批懂技術(shù)、善管理的復(fù)合型人才。
對于這種轉(zhuǎn)變，煉鐵工序高爐工長黨飛體會(huì)很深。該廠新出臺(tái)的“工長操作考核排名實(shí)施辦法”有獎(jiǎng)有罰，每個(gè)工長的考核系數(shù)、工作完成程度、扣分項(xiàng)目等都被清清楚楚地列出來，業(yè)務(wù)完成情況一目了然。
這種考核機(jī)制帶來的不僅是個(gè)人能力的提升，更催生出良性競爭氛圍，讓青年人才從“被動(dòng)執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動(dòng)創(chuàng)造者”。同時(shí)，該工序打通“技術(shù)＋管理”雙通道晉升體系，建立青年人才成長檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤能力發(fā)展，對表現(xiàn)優(yōu)異者實(shí)施“破格提拔”，真正讓“能者上、優(yōu)者勝”成為人才發(fā)展的鮮明導(dǎo)向，以多元化、立體化的發(fā)展路徑激活人才隊(duì)伍“一池春水”。（何光釗 鄧鐵拓）
